無論是基測，還是會考，任何一種制度，都沒辦法做到全面照顧學生，這時候要讓孩子學習忍受挫折，而不是一味創造環境。
兒子也是今年的考生，我也對所謂的技優有點怨言，兒子因為誤打誤撞成了選手，學校老師要他花了大半年的時間準備比賽，但在最後一戰他因為太過緊張，少寫了兩行程式，成績就落到第 12 名，原本想還有加分的機會。
因為學校只有一個名額可以參賽，他是一路頂著第一名的成績去參加比賽的，但努力了這麼久，仍然只有前幾名的學生，可以選上自己想讀的學校，因為每個學校的名額只有 3 名。以他的成績很難選上，但比較後段的學校，根本就不需用技優的身份，只要分發就可以了，畢竟技擾要另外繳費，某些學校也要另外甄試。
至於甄選也是如此，大概是相同的原因，兒子的統測成績考得還不錯，但就是離夢幻學校差了一小截，想說要以低分甄選上理想的學校，但也幾乎是考了全國前幾名的學生才能有此希望。因為名額仍是少的可憐，而且每所學校只能選填一個科系，兒子想讀的那個科系偏偏是名額最少的。
這個制度本身就有很大的問題，讓學生花了很長的時間去努力，但最後的結果，還是只有那些考高分的同學，才能利用這些管道順利就學，原本寄望的加分，也只有在甄選的第二階段才有用處，所以兒子之前的努力，根本就是浪費時間。相對於原住民考生，只要通過所謂的母語認證，統測成績就可以直接加 35 % 來看，一般學生是太吃虧了。
但在這個制度下，我們也只能自己摸摸鼻子，誰叫我們不能考高分呢～考了高分就不用有怨言了啊～ (最後仍是寄望，聯合分發之後，兒子能留在台北，結果還要等 8 月份才能揭曉，這樣殘酷的等待，我們也只能接受，所以才有很多同學，在甄選時就會選填和自己成績差不多的學校，雖然可能要多花一筆錢，但卻可以提前卡位。
制度本身是不是有問題，弄了這麼多的管道，仍然只有考高分一途，四年前女兒通過了第一階段的甄選，但在第二階段沒有入選。所以花錢製作的作品集白費了，也白繳了一、二千元的費用。但仔細思考下，兩所學校並沒有什麼不同，按結果來看，也只是多花了錢而已。
同一所學校，比女兒考低分的同學，選了新竹的校區甄選就入選了。雖然有可能是因為名額的關係，但對我們一般老百姓來說，也不過就是想要孩子能夠就近入學，這樣的想法有錯嗎～ (這時候就要怪自己，為什麼我們不是住在花蓮、新竹、宜蘭……，為何偏偏要住在台北呢～台北人壓力本來就大，也就應該要有更高的抗壓性啊～)
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